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標題: 《离当年梦想有多远》读後感  
 
张凤
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《离当年梦想有多远》读後感

一,[世纪大聚会和我们的班長]

     金秋季节,阔別中国十二年后,由于微信的凝聚力,返回广州参加三中初三(3)班的世纪大聚会。十一月十一日,我们连梁鉴江老师共三十三人共聚陶陶居,我和大部分人,己有五十一年未曾见面了。場面如梦如幻,有几位同学,我都叫不出他们的名字。席间获班長(崔干行)贈书一本,回美后立刻把书读完,写了点读后感发上班群。现把读后感和崔干行的简介传上(八仙会馆),给馆友们分享。

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导语:
   
    1966年作者崔干行从广州徒步99天到北京大串联的日记。
    1968年作者主笔完成的10万字《广州二中红卫兵大事记》。
    这是一个人、一群人的历史,也是一个国家、一个民族的一段历史。
   
    崔干行创作的《离当年梦想有多远》记录与共和国一起成长的一代人为实现梦想的曲折经历,肉体和心灵上经受的种种创伤,无论对他们自己还是对下一代都可能是一笔无形的财富。

内容提要:
    崔干行创作的《离当年梦想有多远》是一位老教授饱含深情与理性思考的人生回忆录,以1966年从广州徒步99天到达北京的日记、1968年写的近10万字《广州二中红卫兵大事记》、1968年代表35位红卫兵写给省市领导的《上山下乡申请书》等原始的史料为线索,记录他的红卫兵和知青岁月以及文革后的经历。贯穿全书的主线是“血统论”的罪孽与批判,对于家国苦难的思考与对国家未来兴旺的追寻。

作者简介:
    崔干行,男,广东新兴人,文学学士,教授。1982年至2012年,在广州大学(合并前的广州师范学院)人文学院中文系任教。曾任教研室主任、系主任。先后完成教育类著作《教育实习》《教师笔记——对广东语文教育的调查与思考》《教育的理想与现实》《谁能让语文变得有趣》《语文课的铃声响了》等,共约136万字。

[ 本帖最後由 张&#20964 於 2015-11-28 01:51 編輯 ]


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2015-11-28 01:47#1
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张凤
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二, [什么是班長的梦、我的梦、我們的梦?]

在飞机上急不及待地续完了班長的“梦想”第一章(九十九天)。文章能吸引人,最终仍归于文字。班長在十九岁時写的日记,真诚,简朴,而现在对历史的反思,則淡淡道来,有時会令我会心一笑,有時又会领悟到其中的无奈与唏嘘。对于资料来源的严謹和考証,可见班长的学者风范。我和你都是在十九岁时北上串联,我们的目的不同,信仰廻異,但都是真誠地去追寻自己的梦想。今天看了你的文章,为你当年不畏艰险,如一虔诚之教徒般去实踐自己的信仰,为你的纯真而感动。当年我对不同信仰的同学,只能敬而远之,正如一首陝北民歌所唱:“你不是我的哥呀,你走你的路。”今天,我对同学们当年的不同信仰,都由衷地尊重。几天前我们重聚陶陶居,想起心中的梦想,依然是一片迷惘。


三, [你的梦想离你有多远?]

    班长,终于把你的大作“梦想”读完。知道了你一路走来的历程和你的家庭背景。九十九天如教徒般的虔诚步行长征之旅,到在二中時的文革岁月,你都留下珍贵的日记。在你对日记淡淡的解释中,使我回到了那段风起云涌的青春岁月。你对理想赤诚的追求,使我佩服!接着,你和你的同伴远赴海南农場,用生命为代价,用实践去追寻自己的梦想。看你这段经历,在炼獄里的人仍会自得其乐,但旁边看着的人则会胆战心惊!经过练历的你,终于由一理想青年走向现实。喜见你锐变为一个宽容大度,有良知,有责任感,有专业素养的教授。你母亲家庭和我母亲的家庭是何其相似,共産党和国民党的恩怨情仇,真是说不清,理还乱。看你一路走来,都一直在走正道。你的责任感,是与生俱来,无愧为一正人君子。很多谢你把我微不足道的一点经历,写到你的书中。梦想有如雨后天边的一抹彩虹,永远也摸不到。当你向着彩虹艰难跋涉時,你身上已染上了彩虹的七彩!现实一点,很开心看到你有幸福和諧的家庭,有一个取自“顺其自然”名字的孙子,班长,我想问你一句,你的梦想离你有多远?

[ 本帖最後由 张&#20964 於 2015-11-28 01:59 編輯 ]
2015-11-28 01:52#2
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张凤
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班長的回復之一

谢谢你对《梦想》的阅读。这本书的主要遗憾是没有能把你和琪儿的故事写进去。你们的故事和这本书想要表达的主题是一致的。我当时已经把你写在微信中的几段故事抄了下来,并且拿到出版社,准备插入书中,但时间已经完全来不及了。另外,书里第三章写到的“海”和“楠”的故事,那个“海”就是我了。
2015-11-28 02:01#3
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张凤
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四,[路漫漫其修远兮,吾将上下而求索]

谢谢班长的坦诚,解开了我的疑问,原来班长就是“海”。当我读到“海”和“楠”的故事時,眼前为之一亮。青春的火花,无論在任何时空,都会绽放出耀眼的光华!你真诚,朴实,具历史感,带着淡淡的忧伤的描述,可比美川端康成的“伊豆午孃”。恕我摘录其中之一段:“那一年,楠19岁,海24岁。(关系)似乎这样就定下来了。那时的(拍拖)不外乎是我帮你洗衫,你帮我打饭,假日里煲点糖水。如果(啱偈)-两人感情相投,空闲時钻到橡胶林里,皎洁的月亮洒下银色的光,四周一片宁静,应该比高梁地惬意多了。”


     我把你这段故事读给我先生Peter(暂叫他P)听,他听后十分感动,因为他的经历和你有很多相似之处。征得他的同意,我也把他鲜为人知的故事,在同学中晒一下。P于一九六一年毕业于广州十一中,在高中三年都当班長,由于家庭问题,考不上大学,本来可以留在广州当代课老师的,但为了一个承诺,毅然下放到万倾沙珠江农场。生活的磨砺,使他返回了现实,在一九六六年,P返回广州,在电筒厂找到了一份合同工的工作。在厂里,他得到了美丽勤劳的工厂女工“珍”的爱慕。谁知好景不长,文化大革命爆发了,一九六八年,街道动员所有社青和合同工下放农村,如结了婚的则不属动員之列。珍是正式工人,立刻拉P到街道办事处登記结婚,不可思议的是,办事处有关人员不准P和珍结婚,因P是下放对像(这是那门子法律,可载人史册)。p不想拖累珍,在一九六九年初,第二次下放到四会馬房,从此走上了逃亡之路。这是命运的安排,如果当年海和楠,P和珍有个完满结局,他们的人生軌迹将会完全不同,海不会娶能助他一臂之力的何丽容女士,我也不会嫁给他。这使我想起貝多芬的“月光奏鸣曲”,曲子分三个旋律(我想,刘啟宪会知道),一个是永�琱�变的星空运行的旋律,一个是个人生命之歌的旋律,一个是命运之神敲起警钟的旋律,三个旋律交叉進行,在无边的宇宙中,我们苦苦挣扎,追求,在命运之神的摆佈下,生命之旅有起有落,最后都静静地返回星空。

[ 本帖最後由 张&#20964 於 2015-11-28 02:10 編輯 ]
2015-11-28 02:06#4
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张凤
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班長的回復之二: 我采信的是第二个解释

谢谢凤群对《梦想》的阅读和点评。这次本来很想约你和琪儿小聚,商量一下你们的故事能不能用什么方式写出来,但你们实在太忙,只好以后再说。另外,《离当年梦想有多远》这个题目有两个解释,第一个解释是:通过努力,当年的梦想总能实现。第二个解释是:生活在我们这个环境,当年的梦想是不可能实现的。大多数人认同第一个解释,包括出版社,但实际上,我采用的是第二个解释。

  能分享了你先生的故事,谢谢!以后有机会,完整地写出来吧。
2015-11-28 02:16#5
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刘秉森
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回覆 #4 张凤 的帖子

鳳群姐姐这辑帖子似是与你们班長(崔干行)的對話多些,从中也略見你讀書的認真,也显示出你對真情的欣赏與認同。

    恕本人愚鲁,不懂 "月光奏鸣曲"中三个交叉進行旋律演示的含義。但看到你的解释觉得:似乎你与崔先生都承認:無論我们如何苦苦挣扎,追求,都無法摆脫命运之神的摆佈,最后都静静地返回永�琱�变的星空运行的軌道。

    本人尚未有机會拜讀《离当年梦想有多远》这本書,所以不好談什麽看法。不过我注意到作者(也是你们班長)对你讀後感回復上他提到的两点:

   1, "你们的故事和这本书想要表达的主题是一致的"。

   2,《离当年梦想有多远》这个题目有两个解释,第一个解释是:通过努力,当年的梦想总能实现。
      第二个解释是:生活在我们这个环境,当年的梦想是不可能实现的。大多数人认同第一个解释,
      包括出版社,但实际上,我采用的是第二个解释。

    如果僅僅是 "广州徒步99天到北京大串联的日记" 光睇题目對我而言是提不起舆趣了。倒是看到崔教授自言采用的是第二个解释,那却是不同的故事了。想看看崔教授如何在路漫漫的星空运行旋律中如何串插?人生路途上如何上下求索?最后都静静地返回星空。應了許冠杰句歌詞:"命里有時终須有,命裡無時莫強求",姻緣也是天注定。不知崔教授预示这个"命",是個人的"命"?家庭的"命"?还是国家民族的"命"?

    难怪鳳群姐姐想起心中的梦想,依然是一片迷惘。
2015-11-29 07:46#6
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